Editörden

Öz

EDİTÖRDEN

Kıymetli Okurlarımız,

Dergimizin 2017 yılı, ikinci sayısı, elektronik ortamda yayımlanmış bulunuyor. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi (ESTÜDAM) tarafından oluşturulan, “Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi (ESTÜDAM) Eğitim Dergisi”yle sizlerle olmaktan kıvanç duymaktayız. Bu sene Dergimizin, ASOS Sosyal Bilimler ve Türk Eğitim (TEİ) Indeks’lerinde ve Google Scholar'da dizinlenmeye başladığını sizlerle paylaşmak isterim.

Dergimizin bu sayısında, beş farklı üniversiteden, beş çalışmaya yer verilmiştir;

Nezir Temur tarafından hazırlanan “Türk Kültür Dünyasında Kudhurçuk’tan Kovırsak’a: Kazak Kukla Sanatı” başlıklı makalede; kudhurçuk kelimesinin ve kukla sanatının bugün Türk kültür coğrafyasındaki temsili ve animistik inanç dönemiyle olan bağlantıları, karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Buna ek olarak, günümüzde yaşatılmaya çalışılan orteke -Türk kukla sanatının yaşayan bir temsilcisi- ve bunun başka topluluklardaki muadilleri hakkında bilgi verilen bu çalışmanın dergimizde yer alması, dergimizin konu alanı ve araştırma başlığı olarak zenginleşmesine katkıda bulunmuştur. Çocukların yaratıcılık ve düşünme becerileri ancak merak ederek, inceleyerek, keşfederek ve hayâllerini kullanabileceği etkinlikler yaparak gelişir. Etkinlikler/deneyler konusunda yol gösteren kitapların önemi büyüktür. Dergimizin bu sayısında yayınlanan, Buse Ceğer ve Cemil Aydoğdu tarafından yazılan makalede, ortaokul 5. sınıflarda okutulmak üzere hazırlanan ve 2015-2016 eğitim-öğretim yılında kullanılmakta olan 5. sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı’nda yer alan etkinliklerin her biri; laboratuvar güvenlik önlemleri, laboratuvar kullanım teknikleri ve 2013 fen bilimleri programında yer alan kazanımlar ve bilimsel süreç becerileri açısından incelenmiştir. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılarak 5. sınıf Fen Bilimleri Kitabı’ndaki etkinliklerin incelemesi yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular, eleştirel bakış açısı kullanılarak; laboratuvar güvenlik önlemleri, laboratuvar kullanım teknikleri ve 2013 fen bilimleri programında yer alan kazanımlar ve bilimsel süreç becerileri açısından değerlendirilmiştir. Sosyobilimsel konular, toplumla ve güncel konularla ilişkili olduğu için günlük hayatta ve sınıf ortamlarında yerini almıştır. İlkokulda, sosyobilimsel konulara yönelik öğrencilerin görüş ve tutumlarını etkileyecek olan sınıf öğretmenlerinin de sosyobilimsel konulara karşı duyarlı olmaları beklenir. Bu bağlamda, Nurhan Atalay ve Barış Çaycı tarafından hazırlanan “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Görüş ve Tutumlarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi” başlıklı çalışmada, sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konulara ilişkin görüş ve tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Dergimizde yer verilen bir diğer çalışmada ise, Serkan Buldur, Mustafa Acar ve Ferhat Ömran Toprak tarafından, ilköğretim öğretmen adaylarının, değerlendirmeye yönelik inanç düzeylerini belirlemeye dair bir ölçeğin, Türkçe’ye uyarlama ve geçerlik güvenirlik çalışmaları yürütülmüş; aynı zamanda öğretmen adaylarının değerlendirmeye yönelik inanç düzeylerinde, bazı demografik değişkenler açısından farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Zeynep Öztürk ve Ersin Karademir tarafından hazırlanan makalede, beşinci sınıf Bilim Uygulamaları dersi kapsamında hazırlanan etkinliğin; bilimsel süreç becerileri ve yaşam becerileri bağlamında incelenmesi gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın uygulaması, Ankara’nın Etimesgut ilçesindeki bir devlet okulunda bulunan 35 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Veriler; araştırmacıların notları, öğrenci günlükleri, öğretmen kontrol listesi, video kayıtları vb. olmak üzere birçok veri toplama aracıyla toplanmış ve araştırmanın amacına göre kapsamlı bir içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmada örnek olarak hazırlanan etkinliğin, gerek bilimsel süreç becerilerinden gerekse yaşam becerilerinden birçok beceriyi birden kapsadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Akademik çalışmalarıyla dergimizi destekleyen Araştırmacılara, dergimizin Yayın Kurulu Üyelerimize, makalelerin değerlendirme sürecinde bilimsel ve nitelikli çalışmaların yayınlanmasına katkıda bulunan Hakemlerimize, dergimizin yayın sürecinin her aşamasında büyük katkı sağlayan Editör Yardımcısı Yrd. Doç. Dr. Ersin KARADEMİR’e ve siz kıymetli okurlarımıza teşekkür ediyorum. Eğitim Bilimleri ve Alan Eğitimi ile ilgili çalışmalara katkıda bulunacak araştırmacıların, çalışmalarını değerlendirilmek üzere dergimize göndermesinden mutluluk duyarım.

Saygılarımla…

Prof. Dr. Özden TEZEL

Editör