Bilim Uygulamaları Dersi Kapsamında Gerçekleştirilen Etkinliğin Bilimsel Süreç Becerileri ve Yaşam Becerileri Bağlamında İncelenmesi
Öz
Bilim Uygulamaları dersinden, öğrencilerin günlük hayat ile bilim arasında ilişki kurması beklenmektedir. Bu sebeple öğretmenler derslerinde, öğrencilerin bilgiye kendilerinin ulaşmalarını sağlayacak etkinliklere yer vermelidirler. Araştırmanın amacı, beşinci sınıf Bilim Uygulamaları dersi kapsamında hazırlanan etkinliğin; bilimsel süreç becerileri ve yaşam becerileri bağlamında incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda durum çalışması deseni benimsenmiştir. Araştırmanın uygulaması, Ankara’nın Etimesgut ilçesindeki bir devlet okulunda bulunan 35 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Veriler; araştırmacıların notları, öğrenci günlükleri, öğretmen kontrol listesi, video kayıtları vb. olmak üzere birçok veri toplama aracıyla toplanmış ve araştırmanın amacına göre kapsamlı bir içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmada örnek olarak hazırlanan etkinliğin, gerek bilimsel süreç becerilerinden gerekse yaşam becerilerinden birçok beceriyi birden kapsadığı bulgusuna ulaşılmıştır.
Tam Metin:
PDF (64-73)Referanslar
Bozdoğan, B. (2014). Bilim uygulamaları dersi ile ilgili öğrenci ve öğretmen görüşlerinin farklı değişkenler
açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Giresun: Giresun Üniversitesi.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma
yöntemleri (17. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları
Eke, C. (2013). Seçmeli "bilim uygulamaları" dersinin fen bilimlerinin öğretimi açısından önemi. Eğitim ve
Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 182-188.
Karademir, E., Sarıkahya, E. ve Altunsoy, K. (2017). Fen bilimleri öğretmenlerinin beceri kavramına
yönelik algıları: Bir olgubilim çalışması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 18(1), 53-71.
Keleş, P. U. ve Öner, A. (2016). Seçmeli bilim uygulamaları dersinin 7. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç
becerilerine etkisi. 2. Ağrı Sosyal Bilimler Kongresi'nde sunulan sözlü bildiri, Ağrı.
Keskin, H., Tezel, Ö. ve Acat, M. B. (2016). Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine ilişkin bilimsel içerik
bilgi seviyeleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi
(ESTÜDAM) Eğitim Dergisi, 1(1), 19-38.
M.E.B. (2013). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu bilim uygulamaları dersi öğretim programı. Ankara.
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü (2014). Yaşam becerileri etkinlik kitabı. Özel Eğitim
ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü.
Öztuna-Kaplan, A. (2013). Durum çalışması. S. Baştürk (Ed.). Bilimsel araştırma yöntemleri içinde (197-
. Ankara: Vize Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Refback'ler
- Şu halde refbacks yoktur.